PHÒNG GD&ĐT EA H’LEO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ K TÂY                       Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
   Số: 22/KHCKT                                                                                       
  Ngày 1 tháng 10 năm 2016
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG HỌC NĂNG KHIẾU
NĂM HỌC 2016 - 2017
Căn cứ Quyết định số 2079/QĐ-UBND ngày 15/7/2016 của UBND tỉnh Đắk Lắk về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh;
Căn cứ Công văn số 1247/SGDĐT-GDTH ngày 09 tháng 9 năm 2016 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2016-2017;
Căn cứ nhiệm vụ trọng tâm Ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Ea H’leo năm học 2016 -2017;
Căn cứ công văn Số: 352 /PGDĐT ngày 21 tháng 9 năm 2016 hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2016-2017 của Phòng giáo Dục và Đào Tạo; Căn cứ vào thực trạng giáo dục của nhà trường, bộ phận Chuyên môn trường Tiểu học Cư K Tây xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2016– 2017 cụ thể như sau:
II. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Mục đích:
- Nhằm bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cho học sinh giỏi, phát huy tinh thần sáng tạo, tự học tự rèn luyện của học sinh.
2. Yêu cầu:
- Giáo viên chủ nhiệm, các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, tổ chức tuyển chọn học sinh giỏi để giáo viên chủ nhiệm bồi dưỡng ngay từ đầu năm.
- Giáo viên giảng dạy nhiệt tình có trách nhiệm, học sinh nghiêm túc học tập, cố gắng phấn đấu để nâng cao tỷ lệ học sinh giỏi của trường.
- Việc bồi dưỡng học sinh giỏi trong nhà trường cần phải mang tính lâu dài, tính kế thừa để đạt kết quả cao.
III. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015– 2016
1. Thành tích đạt được:
   + Hội thi Olympic toán cấp huyện: 2 em giải nhì, 1 em giải 3, 5 em giải khuyến khích .
+ IOE cấp huyện: 1 em giải nhì, 1 em giải 3
2. Hạn chế:
- Kết quả các kỳ thi còn thấp so với trường bạn.
- Công tác quản lý chỉ đạo còn thiếu kiểm tra đôn đốc, chưa phát huy hết vai trò của tổ chuyên môn trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi, chưa xây dựng được kế hoạch bồi dưỡng lâu dài, mang tính kế thừa.
- Một số giáo viên giảng dạy chưa nhiệt tình, thiếu tính tự giác, chất lượng đội tuyển chưa cao.
- Công tác xã hội hóa giáo dục chưa cao, chế độ chính sách cho giáo viên giảng dạy chưa thoả đáng, chưa thật sự khuyến khích được sự nỗ lực của giáo viên.
IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM 2016  -2017
A. Phân tích tình hình và Chỉ tiêu năm 2016 – 2017:
Trong năm học 2016-2017 có nhiều thuận lợi trong việc bồi dưỡng năng khiếu vì có 12 lớp học 2 buổi/ ngày. Trường có tổ chức học tiếng Anh, nhà trường có nối mạng Internet. Tuy nhiên nhà trường không có phòng máy và học sinh cũng không có đủ điều kiện để tập trung trong việc bồi dương. Với những điều kiện đó nhà trường đưa ra một số chỉ tiêu sau:
* Tham gia giải toán Violimpic trên mạng: Khuyến khích tất cả các khối lớp đều có học sinh tham gia giải toán violimpic và phấn đấu chỉ tiêu như sau:
Khối 1: 14 HS; Khối 2: 11HS; Khối 3:8 HS; Khối 4:6 HS; Khối 5:4 HS.
* Tham gia IOE trên mạng Internet: Năm đầu tiên nhà trường bắt đầu dạy tiếng Anh lớ 1 và lớp 3 nên nhà trường chỉ đăng ký dự thi IOE khối 3 và khối 4.
- Phấn đấu có: Khối 3: 3 hs; Khối 4:3hs; Khối 5: 3 hs.
* Thể dục thể thao:
- Phấn đấu có: tổng 12 em đạt giải cấp huyện
B. Kế hoạch bồi dưỡng:
1. Tuyển chọn học sinh:
 Đầu năm học các tổ chuyên môn tiến hành phân loại học sinh có năng khiếu để từ đó có kế hoạch bồi dưỡng ở buổi thứ 2.
2. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi:
Xây dựng kế hoạch cụ thể về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, triển khai, hướng dẫn trước hội đồng sư phạm của nhà trường.
Phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên trong bảng phân công chuyên môn của nhà trường.
Giáo viên phụ trách công tác này phải có kế hoạch về chương trình dạy, nội